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Josetxu comenzó la clase repartiéndonos una serie de hojas que definen las competencias claves dentro del currículo de educación infantil.
Leímos algunas en clase y después, Aida leyó el diario del día anterior.
Al acabar nos puso una presentación sobre el tema de la coeducación, que estaba dedicada a la pedagoga Marina Subirats. La coeducación hace referencia a la educación conjunta de hombres y mujeres y este tema estaba directamente relacionado con el currículo infantil. Josetxu también nos explicó que la coeducación implica enfrentarse a actividades sexistas, al igual que debíamos enfrentarnos ante una situación de acoso.
En el artículo 2.8 se hablaba sobre la idea de promover la igualdad entre hombres y mujeres y cómo hoy en día se puede denunciar a los/as maestros/as si crean estereotipos en sus aulas sobre cómo deben actuar los niños y las niñas.
También se comentó un poco la evolución histórica de la educación de las mujeres, recibiendo una educación en un modelo separado y diferenciado en el siglo XVIII hasta llegar a una escuela coeducadora en el siglo XXI. Según Rousseau los hombres y las mujeres fueron creados por Dios para desempeñar distintas funciones sociales.
Nos comentó diferentes mujeres a lo largo de los siglos, como por ejemplo Emilia Pardo Bazán que fue la primera mujer catedrática en la Universidad española. Nadie asistía a sus clases porque consideraban que al ser mujer no enseñaría nada.
En el siglo XX se prohibió de nuevo la escolarización conjunta de niños y niñas con la Ley Moyano, pero también surgen nuevas bases para una pedagogía de la educación. Para acabar nos mostró un video de una canción con imágenes que minimizaban a la mujer, dando por hecho que las mujeres estaban al servicio de los hombres.
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