Comenzamos la clase del 21 de abril de 2023 conociendo quienes expondrán el viernes 28 de abril de 2023, el grupo de autismo. Tras esto comenzamos la presentación de Ainara Díaz Díaz y de Borja González Díaz sobre el TDAH. Iniciaron con una explicación de qué es el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). El TDAH es un trastorno mental de expresión que se manifiesta en forma de problemas persistentes y que se divide en tres categorías en base a los efectos que produce en la conducta de las personas:
1° Predomina la falta de atención.
2° Predomina una conducta hiperactiva.
3° Combinado (mezcla de falta de atención e hiperactividad).
Se prosiguió con una explicación de los síntomas que produce:
Déficit de atención: : la persona afectada presenta dificultades a la hora de organizarse o terminar una tarea, prestar atención o seguir una conversación.
Hiperactividad: la persona tiene dificultades para permanecer quieta de forma prolongada. Los niños más pequeños pueden correr o saltar de forma constante.
Impulsividad: los afectados no se paran a pensar las consecuencias de sus acciones, lo que puede hacer que tengan más accidentes y lesiones.
Se mostraron los problemas que genera el TDAH, pues afectan a las relaciones personales, los estados de ánimo, los comportamientos mentales y las dificultades académicas. Además de cómo tratarlos en el aula. Para empezar se debe dar tiempo a los estudiantes, minimizar las distracciones, dar explicaciones claras y permitir descansos.
También nos mostraron algunos juegos como "¿Qué letra no está repetida?", donde se busca una letra que no esté repetida dentro de una fila.
Tras ello recibimos a una invitada especial, la condesa Tarta de Fresa (Borja disfrazado), quién nos explicó algunos tópicos del TDAH:
El sobrediagnóstico: existe un alto número de casos diagnosticados que no serían del todo correctos. No porque un niño sea más nervioso de lo habitual significa que padezca un transtorno por déficit de atención. Si un niño es capaz de concentrarse en tareas fuera del ámbito educativo, habría que preguntarse si el diagnóstico es correcto.
Las personas con TDAH sólo necesitan esforzarse más: algunas personas creen que quienes sufren de TDAH solo necesitan más esfuerzo. La raíz de los problemas no esta en su actitud, sino en que sus cerebros funcionan y están estructurados de forma diferente.
Nos hablaron también de la dopamina, la hormona encargada de regular funciones como la atención, el aprendizaje y la memoria, pues su escasez es lo provoca la aparición del TDAH. Es una hormona importante, ya desempeña otras funciones, entre las que se encuentran la satisfacción personal, la creatividad y los niveles de motivación del individuo.
Tras esto Ainara nos mencionó cómo tratan el TDAH en otra países, hablando de Francia que es uno de los países con las tasas más bajas, donde se trata con terapia. Mientras que en otros países como España y Estados Unidos están aumentando cada vez más.
Se nos informó que la LOMCE estipulaba que el TDAH necesita de diversos apoyos para que los alumnos que presenten TDAH alcancen los objetivos propuestos en cada uno de los cursos escolares. Entre ellos se encuentran la modificación del ambiente para suprimir posibles elementos distractorios, adaptar las preguntas resaltando lo relevante o permitir puntualmente la evaluación de forma oral, dadas las dificultades de expresión que pueden tener los alumnos.
Para acabar, Borja nos habló de la existencia numerosos debates que se están llevando actualmente a escala global. Uno de ellos está presente en Asturias, entre el catedrático de Psicología de la Universidad de Oviedo Marino Pérez que afirma que el TDAH no existe y el decano de la facultad Celestino Rodríguez quien forma parte de ANHIPA (Asociación de Niños Hiperáctivos del Principado de Asturias), donde se trabaja por mejorar las condiciones de vida de las personas afectadas por TDAH.
Después de esto terminaron la presentación y nos agradecieron por escuchar.
Esta ha sido la clase de este 21 de abril.
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