La clase del viernes 10 de marzo comenzó como todas las anteriores con la lectura del diario realizado por mi compañera Lara.
La clase de este día se dividió en dos partes, una explicación por parte de Josetxu sobre la teoría de Decroly y una segunda parte en la que vimos un vídeo de un colegio asturiano en la que utilizaban el método de dicho autor.
En primer lugar, Josetxu empezó a explicar las ideas esenciales de la teoría de Decroly haciendo una comparación con el sistema educativo actual. Los temas que tratamos durante esta primera parte de la sesión fue la importancia que tienen a día de hoy los intereses de los alumnos en el currículo de infantil, la violencia que había en las aulas de todo nuestro país y que hasta los años setenta/ochenta era algo socialmente admitido por parte de los padres de los alumnos, el número de alumnos que Decroly proponía que hubiera en las aulas y el número que hay hoy en día, la idea de que la escuela debe ser activa, la organización del ambiente escolar con materiales adecuados, la importancia de que el maestro conozca a todos los alumnos…En definitiva, el cambio radical que el autor propuso hace tantos años en comparación con lo actual. Para concluir esta parte de la clase, Josetxu explicó que el método de Decroly estaba basado en la observación, la asociación y la expresión.
La segunda parte de la clase consistió en la proyección de un video grabado en un colegio asturiano en la década de los ochenta, en el que aplicaban el método de Decroly. En el vídeo se podía observar que era una clase de alrededor de una veintena de alumnos. Al principio del vídeo estos están, junto con su maestra, en un prado cercano a la escuela sentados en círculo manteniendo una conversación sobre la explicación que les dio un señor de su localidad sobre las manzanas. En el vídeo se muestran varias actividades que los niños realizan, una de ellas realizadas con este tema es coger un folio y con un lápiz de color marcar la corteza del árbol en una hoja de papel o ponerse en el extremo de un charco de agua y decir qué es lo que ven en su reflejo. El resto de las actividades que se muestran en el vídeo se dan dentro del aula. Una de ellas consiste en hacer un calendario con los días que hizo sol en ese mes y al final de este crear un gráfico en el que las torres más altas se encuentran en los días que sí hizo sol. Otra de las actividades que se muestran en el vídeo consiste en llenar una cazuela de agua ayudándose de distintos utensilios y tras llenarla ser capaces de explicar cuantas veces han necesitado dichos utensilios para llenarla. Para finalizar la clase Josetxu explicó que el viernes diecisiete de marzo sería el último día de clase antes de empezar con las exposiciones.
No hay comentarios:
Publicar un comentario